La nueva campaña de concienciación por la salud acústica de Pikolín, intenta que seamos más conscientes del respeto por el sueño y el descanso de los demás (en mi ciudad debería convertirse en campaña masiva y de consumo obligatorio para todos*). Y lo hace con este divertido musical:

Pinche aquí para ver el vídeo

*Más lectura al respecto en este artículo de La Factoría.

Y otro vídeo musical, esta vez de una bonita historia de amor a las 7.35 de la mañana.

Sexy o no, una página donde puedes votar lo sexy que es una persona y además contactar con ella, tiene un Top 20 de los más votados. La chica que ocupa el puesto número 8 del ranking de las chicas más votadas escribe en su descripción: pues soy normal extrovertida me gusta salir de fiesta y poko mas la verdad. La que ocupa el primer puesto dice: Hola, soy una xika simpatica, amigable y me gusta salir de fiesta y conocer gente, e ir sobre to ala discoteca KM XD si quereis conocerme ya sabeis. bsts;).

El ser humano nunca dejará de sorprenderme.

Me ha llegado una de esas presentaciones en cadena, pero nada que ver con esas del tipo “sé feliz, es gratis”. Se trata de una que recoge el decálogo que ha escrito un juez de menores en su libro.

El juez granadino Emilio Calatayud, conocido por sus sentencias de marcado estilo educativo y que ya llegó a la fama tras la difusión masiva de dos vídeos (éste y éste) de una de sus conferencias, escribe en Reflexiones de un juez de menores las siguentes “normas” extraidas de su experiencia:

1. Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.
2. No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.
3. Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto lo animará a hacer cosas más graciosas.
4. No le regañe ni le diga que está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de culpabilidad.
5. Recoja todo lo que él deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes. Así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.
6. Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero no de que su mente se llene de basura.
7. Riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así a él no le dolerá demasiado el día en que la familia, quizá por su propia conducta, quede destrozada para siempre.
8. Déle todo el dinero que quiera gastar. No vaya a sospechar que para disponer del mismo es necesario trabajar.
9. Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad podrían producirle frustraciones.
10. Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores y vecinos. Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo.

Podrá gustar más o menos, pero hay que reconocer que da que pensar un rato.

Mientras medio mundo lucha para la defensa de los derechos de los niños y para la abolición de su explotación como niños soldado, el otro medio los educa para serlo.

Se ha escrito mucho sobre el documental de Jon Sistiaga que se emitió en Cuatro hace ya algunos días. Sin embargo, no he podido evitar darle vueltas al tema porque es de esos que me ponen la piel de gallina, especialmente en la parte que se refiere a los niños.

Todos sabemos que el estilo de vida estadounidense y la manera de ver las cosas que tienen dista mucho en general de la nuestra, pero no pensaba que el sentido común lo fuera tan poco. Sin entrar en demasiados detalles, hubo algunas de las frases de los entrevistados que me llamaron especialmente la atención por la agresividad, lo contradictorio y el poco sentido que destilan.

Para empezar, la consigna que repiten incesantemente es que “las armas no matan, son las personas las que matan”. De este modo, basándose en esa falacia, hombres y mujeres, padres y madres, llevan a sus hijos al Festival de la Metralleta de Knob Creek, en Kentucky, para que aprendan a disparar armas y se familiaricen con el olor a pólvora cuando aún no controlan ni la enuresis.

Aquí puede sonar increíble, pero en esa feria alquilan todo tipo de armas a niños y adultos, desde kalashnikov hasta lanzallamas, por unos 50$ la hora. Cuando se pregunta a los padres el por qué de esa educación en edades tan tempranas (van niños a partir de 4 años), la respuesta gira en torno a la idea de que “no es peligroso que aprendan eso, porque les enseñan a respetar la vida antes que a quitarla”. No quisiera sonar quisquillosa, pero creo que es suponer demasiado que un niño de 5 años sepa distinguir esos conceptos.

A parte de esa gran pedagogía que demuestran, hay otras sentencias que salen de la boca de esos visionarios (muchos, compradores de souvenirs con insignias nazis y otros, seguidores del KuKluxKlan) como:

- Lo que de verdad quiero es que acabe la guerra de Irak, porque con tanta demanda la munición ha subido su precio un 300%

- ¿Que por qué no hay negros aquí? No sé, en la Biblia no hablan de negros, está claro que Dios nos eligió.

- ¿Cómo, que en España no tenéis armas? ¿Y cómo os defendéis, con garrotes?

Ante estas evidencias no debería haber nada que decir, pero qué queréis, me hierve la sangre, supongo que es algo que no podemos evitar. Para los que no lo pudiérais ver, los vídeos están aquí.

Anoche se llevó a cabo la Mesa Blogs y Educación en eFindex07. Qué decir, con unos ponentes de primera, consiguieron que los participantes que no están en temas de educación se interesaran por cada una de las intervenciones. Gustó de manera generalizada. Personalmente me gustaría resumir un poco las ideas más importantes que se hablaron durante la Mesa.

Tíscar Lara nos habló de cómo hace llegar ella a los profesores la utilidad del blog como herramienta educativa haciendo especial hincapié en transmitir que la alfabetización digital no se resume en saber usar el oredenador, sino que implica hacer un uso crítico de los medios, implica hacer un uso críticos de los medios, saber leer, comunicarse y conocer las normas de la comunicación online. Además desterró algunos de los mitos que se suelen dar en educación y blogs.

A continuación intervino Aníbal de la Torre, qué grande. Disertó sobre pasado, presente y futuro de la blogosfera en el ámbito educativo, definiendo los blogs como herramientas para transmitir, compartir y costruir conocimiento. Herramientas tan fáciles de usar y a la vez con tantas posibilidades como una navaja suiza. Habló también (de una manera un tanto caótica y desorganizada, según él, pero altamente comunicativa según el resto del auditorio) sobre las destrezas tecnológicas que debe de adoptar el profesorado y las destrezas pedagógicas que debe de adquirir el alumnado. Referenciando al “complejo de Mark Prensky” argumentó algo así como profesores del mundo, uníos y sed capaces de ver las posibilidades que ofrece en el aula esta nueva herramienta del conocimiento abierto, del aprender haciendo y del carácter personal y público. Lo mejor de todo fue que nos hizo reír, y eso es impagable. Genial.

Y de un genio a otro. Donaire, desde su faceta de profesor universitario, nos habló del cambio necesario de la enseñanza 2.0 al aprendizaje 2.0 a través de una espiral teórica fácilmente aplicable a cualquier ámbito. Básicamente se trata de a) adaptar la formación al estudiante, b) actitud activa donde los estudiantes crean también conocimiento, c) trabajo en red de toda el aula, d) apertura de nuevos entornos de trabajo, e) adaptabilidad, la asignatura se reinventa continuamente, y f) la evaluación la realizan los propios estudiantes, provocando una mejora contínua. Muy bueno.

Finalmente, Jorge Gozalo nos demostró cómo con pocos recursos se puede romper realmente la barrera TIC. Su estrategia se basa en hacer que sus alumnos lean la lección que toque del libro de texto para luego trabajar el tema online. Por lo visto hace grupos de trabajo en el aula, que una vez aprendido el tema, realizan ellos mismos las actividades de evaluación para el resto del grupo clase usando para ello la aplicación Hot Potatoes.

En cualquier caso, valió mucho la pena estar allí. Para ampliar la información , las presentaciones están colgadas aquí.

El “Silver Ring Thing” es una iniciativa puesta en marcha en EE.UU. en 1996 para que los adolescentes y jóvenes cristianos manifiesten y apoyen la castidad hasta el matrimonio. Por lo visto no es sólo un anillo, sino toda una campaña mediática sobre los beneficios de conservar la virginidad hasta el matrimonio.

El hecho salió a la luz este verano tras aparecer la noticia de que Lydia Playfoot, una alumna de un instituto de Londres, recurrió a la justicia para acusar al centro por discriminación contra los cristianos, por haberla expulsado tras negarse a quitar el anillo de virginidad. Durante la audiencia, sus abogados adujeron que el instituto permitía, en cambio, a las musulmanas vestir el velo y a los ’sijs’ el turbante, por lo cual estimaron que prohibir el anillo virginal violaría los derechos humanos de su cliente. Pero perdieron.

El hecho trae cola porque al parecer el anillo es sólo el símbolo físico de toda un programa de “reclutamiento pro-virginidad” llamado SRT (Silver Ring Thing). En este programa se pone ante el joven simpatizante de la abstinencia sexual una elaborada ruta en ocho etapas que empieza con lo que ellos denominan “Compromiso”, o voto de castidad, el cual se adquiere durante la participación en un acto público y que se simboliza con un anillo de plata que el joven se pone en ese momento. Esta primera etapa es crucial, y la organización no duda en emplear técnicas audiovisuales, con iluminación, sonido de discoteca, ordenadores y pantallas de televisión en una fiesta al más puro estilo teen, para atraer y persuadir a los simpatizantes. En el concierto suenan palabras de este estilo:

Estoy cansado de la palabra condón”, grita el miembro del equipo Buck Matyila, de 20 años, durante el espectáculo. “¿Acaso puede un preservativo proteger tu corazón? ¿Acaso puede proteger tu mente? ¿Acaso puede proteger tu virginidad? Entonces, ¿son seguros los preservativos?” “¡No!” gritan los adolescentes.

Una vez “afiliados” reciben SMS e e-mails que les recuerdan su promesa, len invitan a seguir con el resto de etapas y además les permiten participar en campamentos de verano y otras actividades de la organización.

+ info: Página oficial SRT , Opinión ciertamente graciosa

Contarán con talleres sobre la pizarra digital interactiva, el uso de Tablets en el aula, el portal Educamadrid, MAX 3.0 y la web 2.0. Cierra las Jornadas Aníbal de la Torre con la conferencia TIC: ideas para las competencias básicas.

Es una gran oportunidad para “desvirtualizar” a toda aquella gente que hace tiempo que conocemos on-line, así que allí estaré.

Vía Educadores 21

Exactamente el contrato explicita las siguientes cláusulas:

CONTRATO DE MAESTRAS – 1923

Este es un acuerdo entre la señorita…………………………………………………….maestra, y el Consejo de Educación de la Escuela………………………………..por la cual la señorita ……………………………….acuerda impartir clases durante un período de ocho meses a partir del……………………… de septiembre de 1923. El Consejo de Educación acuerda pagar a la señorita……………………………………………… la cantidad de (*75) mensuales.

La señorita…………………………………………………………..acuerda:

1. No casarse. Este contrato queda automáticamente anulado y sin efecto si la maestra se casa.
2. No andar en compañía de hombres.
3. Estar en su casa entre las 8:00 de la tarde y las 6:00 de la mañana a menos que sea para atender función escolar.
4. No pasearse por heladerías del centro de la ciudad.
5. No abandonar la ciudad bajo ningún concepto sin permiso del presidente del Consejo de Delegados.
6. No fumar cigarrillos. Este contrato quedará automáticamente anulado y sin efecto si se encontrara a la maestra fumando.
7. No beber cerveza, vino ni whisky. Este contrato quedará automáticamente anulado y sin efecto si se encuentra a la maestra bebiendo cerveza, vino y whisky.
8. No viajar en coche o automóvil con ningún hombre excepto su hermano o su padre.
9. No vestir ropas de colores brillantes.
10. No teñirse el pelo.
11. Usar al menos 2 enaguas.
12. No usar vestidos que queden a más de cinco centímetros por encima de los tobillos.
13. Mantener limpia el aula:
    1. Barrer el suelo al menos una vez al día.
    2. Fregar el suelo del aula al menos una vez por semana con agua caliente.
    3. Limpiar la pizarra al menos una vez al día.
    4. Encender el fuego a las 7:00, de modo que la habitación esté caliente a las 8:00 cuando lleguen los niños.
14. No usar polvos faciales, no maquillarse ni pintarse los labios.

Y esto durante la República, no quiero ni imaginarme cuál sería el contrato durante la dictadura…