Anoche se llevó a cabo la Mesa Blogs y Educación en eFindex07. Qué decir, con unos ponentes de primera, consiguieron que los participantes que no están en temas de educación se interesaran por cada una de las intervenciones. Gustó de manera generalizada. Personalmente me gustaría resumir un poco las ideas más importantes que se hablaron durante la Mesa.

Tíscar Lara nos habló de cómo hace llegar ella a los profesores la utilidad del blog como herramienta educativa haciendo especial hincapié en transmitir que la alfabetización digital no se resume en saber usar el oredenador, sino que implica hacer un uso crítico de los medios, implica hacer un uso críticos de los medios, saber leer, comunicarse y conocer las normas de la comunicación online. Además desterró algunos de los mitos que se suelen dar en educación y blogs.

A continuación intervino Aníbal de la Torre, qué grande. Disertó sobre pasado, presente y futuro de la blogosfera en el ámbito educativo, definiendo los blogs como herramientas para transmitir, compartir y costruir conocimiento. Herramientas tan fáciles de usar y a la vez con tantas posibilidades como una navaja suiza. Habló también (de una manera un tanto caótica y desorganizada, según él, pero altamente comunicativa según el resto del auditorio) sobre las destrezas tecnológicas que debe de adoptar el profesorado y las destrezas pedagógicas que debe de adquirir el alumnado. Referenciando al “complejo de Mark Prensky” argumentó algo así como profesores del mundo, uníos y sed capaces de ver las posibilidades que ofrece en el aula esta nueva herramienta del conocimiento abierto, del aprender haciendo y del carácter personal y público. Lo mejor de todo fue que nos hizo reír, y eso es impagable. Genial.

Y de un genio a otro. Donaire, desde su faceta de profesor universitario, nos habló del cambio necesario de la enseñanza 2.0 al aprendizaje 2.0 a través de una espiral teórica fácilmente aplicable a cualquier ámbito. Básicamente se trata de a) adaptar la formación al estudiante, b) actitud activa donde los estudiantes crean también conocimiento, c) trabajo en red de toda el aula, d) apertura de nuevos entornos de trabajo, e) adaptabilidad, la asignatura se reinventa continuamente, y f) la evaluación la realizan los propios estudiantes, provocando una mejora contínua. Muy bueno.

Finalmente, Jorge Gozalo nos demostró cómo con pocos recursos se puede romper realmente la barrera TIC. Su estrategia se basa en hacer que sus alumnos lean la lección que toque del libro de texto para luego trabajar el tema online. Por lo visto hace grupos de trabajo en el aula, que una vez aprendido el tema, realizan ellos mismos las actividades de evaluación para el resto del grupo clase usando para ello la aplicación Hot Potatoes.

En cualquier caso, valió mucho la pena estar allí. Para ampliar la información , las presentaciones están colgadas aquí.